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小朋友為何多數都喜歡看卡通？
除了情節有趣、充滿無窮想像力之外，裡頭主角還會在一集又一集的劇情裡發生新的趣事，或是延伸出新的角色，讓人無法預測劇情走向，使得小朋友自然而然有所期待，每天都想要看卡通，《用點心學校》就有這種魔力。
《用點心學校》是土生土長的台灣創作者林哲璋所寫，從2009年連續發行至今，已經出版了第11集，它有趣的內容讓許多小朋友即便長成了國中生，在經過書店時還是會忍不住向父母要求購買，「我想知道小小布丁人怎麼樣了！」
這是一所用點心學校，裡頭沒有學生，只有一個又一個的點心人：
小小布丁人即將就讀「用點心學校」，學習如何成為「熟布丁」。
「用點心學校」專門訓練各種點心……據說，「用點心學校」的學生如果表現出色，點心就會大賣！
人見人愛的小小布丁人，他每天都在「用點心學校」裡認真上課，在第一集裡，他的媽媽希望他可以藉著「烤」驗，然後變成了「熟布丁」。不過小小布丁人在通過烤箱老師設計的「烤」題後，再經過巨大火焰的歷練，他最後卻沒有成為熟布丁，而成了……。
故事情節連結生活 讓孩子容易吸收
當孩子從圖片書逐漸轉向閱讀文字書時，文章內容不僅「趣味性」重要，裡頭的情節描述是否能與生活經驗相連也很重要；而「學校」與「點心」這兩個要素，正是學齡前孩子能夠理解並且又喜歡的，使得每位孩子都能輕鬆閱讀這套故事書。
開學了！「好新鮮教室」熱鬧登場～
想知道哪個點心人不適合上電冰箱老師的冷藏、冷凍課？魚刺粥人怎麼一說話，身上的魚刺就到處亂射？蔥油餅人的數學，真的比披薩小子還強、還神奇嗎？歡迎來到「用點心學校」的好新鮮教室，一起為美味可口又認真學習的點心人加油！
《用點心學校》每一集都有不同主題，讓孩子看了不僅不會膩，還會期待下一集的到來。
第二集魚刺粥人、電冰箱老師、蔥油餅人和披薩小子紛紛登場，他們在「用點心學校」將發展出什麼美味可口的故事？第三集則有「超級辣」的老師登場！到底是辣椒老師厲害？還是哇沙比老師厲害？校長又應該由什麼樣的烹調神器來擔當？讓孩子邊閱讀也邊思考，從故事裡踏出社會化的第一步。
第四集則是學生真有料的爆笑故事；第五集有香蕉弟弟不要皮的感人情節；在第六集中，白米飯人也來摻了一腳，帶來了發人省思的故事。第七集是酸溜溜特輯；第八集見識平底鍋老師的深度哲學、看愛慕虛榮的蛋卷女孩洗心革面；第九集紅白點心展開大對抗……。
集集精采的內容讓人食指大動，每位點心人物的出場既搞笑又歡樂，雖然故事發展天馬行空，但全都符合點心或器具的特性。
趣味故事添加滿滿成長素養
台灣的小吃種類多，還非常受外國觀光客歡迎，與食物相關的字詞與成語還非常多。像第五集《香蕉不要皮》這個書名，就使用了雙關意義，用香蕉的「皮」來延伸出頑皮、搗蛋的意思，讓孩子產生與香蕉是同一陣線戰友的感覺，因為他們都被要求「不要皮！」。
另外在第六集《神奇白米飯》裡面，主角小小布丁人跟著白米飯人到美食街實習，結果白米飯人找了鰻魚妹妹合作，變成了鰻魚飯﹔跟肉燥弟弟幫忙，就變成了肉燥飯，只要有他在，不管什麼料理，都不怕客人吃不飽。
看著看著，一旁的小小布丁人覺得，要是自己只能一直當配角，心裡一定會很不是滋味，於是他忍不住問白米飯人說，「難道你不羨慕人家當主角的神氣模樣嗎？」
「我們米飯家族有句話說：『一樣米養百樣人』……」白米飯人說。
「『一樣米養百樣人』？這不是指人們的想法和個性都不同嗎？」小小布丁人在課堂上曾經學過這句流傳已久的俗語。
「從另一個角度來說，這句話也勉勵我們米飯家族要幫助更多的點心人，養大他們的夢想，成就他們的理想，所以我才來『用點心學校』進修！」
將自我認識與肯定、虛心學習、改過自新與積極向上等許多成長營養素，都融入在故事之中，讓孩子在品嘗這系列故事時，也把各種價值觀一起消化了！領了很多孩子進到童話般的文字學校裡，把語言嚼得津津有味。
千里之行始於足下
這套故事書發行超過十年，裡頭生活化的故事情節也為許多家庭增添了一些小樂趣。
就像在第四集《學生真有料》裡，裡頭講了一位「棺材板男孩」的故事。有小朋友看了之後，因為從未吃過這款點心，所以請教了爸媽，但沒想到，身為大人的爸媽也難以用文字說明，於是只好在周末帶著孩子出發前往尋找真正的棺材板，這就是所謂「身」教重於「言」教！
每一集的故事開頭都是「用點心學校」進入新學期的時刻，故事充滿逗趣情節與幽默的想像，作者將「點心食材的特質」、「文字的感官譬喻」與「校園的學習經驗」三面相結合起來，變成了一則則趣味的短篇故事。
正因為有著與「點心人」相同的背景，孩子也就越容易在閱讀時跟著點心人一起快樂學習，領會文字趣味、吸收美食情報，並且了解人生無絕對，處處有生機。
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►相關書籍：小天下《用點心學校1－4集套書》，林哲瑋 著
►相關書籍：小天下《用點心學校5－8集套書》，林哲瑋 著
