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在《愛哭也沒關係》之後，我們繼續從另外兩則故事看AQ。
《得不到也沒關係》
老師的集章活動讓班上同學們變成忙碌又勤奮的小蜜蜂，有什麼需要幫忙的事，大家都會爭先恐後地舉手幫忙；而佑辰的目標很明確—那台櫥窗裡帥氣的紅色迴力車。
小昕是和佑辰一起長大的同班同學，她也努力地集小花戳章，不過小昕想換的是招財貓存錢筒，因為近來蘋果早餐店生意下滑，小昕希望將招財貓存錢筒放在蘋果奶奶的早餐店裡招攬更多客人。蘋果奶奶是小昕的奶奶，也是蘋果早餐店的主人，佑辰和小昕常在早餐店駐留，蘋果奶奶像照顧自己人般地照顧佑辰，除了讓佑辰在父母加班時可以待到晚上，還會準備佑辰愛吃的菜一起吃晚餐。
和蘋果奶奶從小到大的深厚情誼讓佑辰陷入天人交戰，但小昕的小花章數不夠，招財貓存錢筒眼看快被別人換走了，佑辰的章數卻只夠換一樣禮物……。
使用「集章」來闡述「得不到」的概念適切又巧妙！尤其集章對年紀小的孩子來說很貼近生活，只要是自己努力而來的好表現就能累積成實體的章數，並用來換取自己喜歡的東西，如果表現不佳的話，就會被扣章。這一連串的概念讓小小孩很容易具體了解佑辰的兩難。
「選擇」向來是生命的課題，連對大人來說都很難，要孩子面對「得不到」的挫折和束手無策的感受更難。透過佑辰的小故事，讓孩子釐清他正在面對的選擇是什麼？再進一步地往下探討，擴展至大朋友／青少年的兩難，比如說無法兼顧的社團和課業，或許也可以帶著孩子向前推，看看爸爸媽媽的兩難，好比周末必須外出工作，但又想要陪伴孩子的心情。
《得不到也沒關係》運用淺白的故事，帶著孩子看見抉擇、取捨的思考過程，並認清「得不到」是選擇的一部分，而在得不到之後，心裡油然而生的捨不得與失落則是在「抉擇」過程中會感受到的一部分，更是人人都曾經歷的過程。當然，這樣的一小段故事還有很多「抉擇」的可能性沒有提到到。父母可以在閱讀時和孩子一起腦力激盪，例如佑辰其實可以犧牲所有的玩樂，一心一意集更多章，盡一切努力來獲得兩個禮物，這個選擇怎麼樣呢？如此一來，也可以讓孩子理解，凡是做出選擇，之後必定會伴隨一連串的反應，他們也需要面對或多或少、不同程度的失落感。
當心中的失落和不捨經過釐清和梳理，我們才能看見內在情緒紮紮實實地存在，也才有機會好好對它們說「沒關係」；而透過在成長歷程中逐漸累積的練習，這些生命裡的「沒關係」才不會淪為覆蓋傷口的遮醜布，反而成為長大的養分。
《慢一點也沒關係》
易迪拿了張不及格的考卷回家，這一次連彩虹老師都板起面孔告訴易迪，再不及格就要參加補救教學了。回家後易迪雖然沒被父母責難，但從他的學校生活點滴看下來，易迪做事常分心，導致作業、考試、打掃工作和畫畫課等學習日常的進度落後其他人，或是無法完成，更在大隊接力中輸掉比賽。但易笛的學習能力其實並沒有問題，相反地，他的觀察力還很細微，特別是他最喜歡的動物—鳥。所以只要環境中有一點鳥鳴、一抹鳥影的蹤跡，都可以牢牢地吸引住他，讓他放下手邊正在進行的事，心思飛到外頭去。
這樣容易分心的易迪讓學校老師與爸爸媽媽很傷腦筋，雖然他們不責備易迪，但時常圍繞在他身旁輪番催促也不是辦法，只有一位老師例外，就是自然老師。易迪最喜歡自然老師，因為自然老師常陪著他觀察鳥兒，聽鳥兒的叫聲，而且自然老師認識好多種鳥喔！易迪好愛跟自然老師聊天，怎麼聊也聊不完。明天，易迪就要把自己親手做的老鷹模型帶到學校了，不曉得自然老師和其他人看了覺得怎麼樣呢？易迪覺得自己好緊張啊......。
就算本身不是動作慢的人，也一定碰過動作慢的人，所以我們對易迪這樣的孩子一定不陌生。易迪並非不介意或沒有意識自己的狀態，相反地，落後的他可能相當介意，並把周遭對他的評價和反應都藏在心底。
但也不是每個孩子都因為相同原因而落後，易迪的快慢與興趣有很大的關連，他的耐心和專心完全可以發揮在和鳥類相關的活動中。不過有這樣情況的孩子各不相同：有的孩子是認知能力較弱、有的孩子是理解能力較弱、有的孩子是注意力無法集中、有的孩子則是耐心不足。跟不上的原因有許多，除了看見孩子本身的強項，耐心陪伴與理解之餘，助孩子一臂之力，陪他找出原因和改善的方式更是積極的作法。
《慢一點也沒關係》裡的易迪確實有可以改善的地方，除了長處應該被看見以外，更值得與孩子一起討論，怎麼做才能讓易迪在其他事務上，發揮一樣的耐心與專心。成長中的確有卡關的時候，面對不同步調的孩子，大人的角色更為重要，就像書中的自然老師與彩虹老師，除了告訴孩子慢一點也沒關係之際，彼此共同討論琢磨應對的方法，同時也讓孩子理解和接受自己現階段的緩慢不會是永遠的緩慢，未來才能找到屬於自己的出路而不至於原地打轉。
如果挫折是生命的練習題，那麼《AQ挫折復原力繪本》就是新手上路的練習本。我們看到的不僅是小立甫忍不住的眼淚、佑辰抉擇時的掙扎和易迪跟不上的挫敗，那句「沒關係」更是撫慰了每一顆跌倒在地，需要惜惜的心，也看見那些存在於我們身邊的大大小小個體身上，堅強與脆弱共存、積極突破困境的韌性。
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