圖片來源：canva 圖庫
最簡易實踐又能激發孩子學習動機的3W對話幫助每個孩子自我覺察、自我教練、自我領導！，
《翻轉課堂的教練式提問》這本書，是國文老師陳珮汝分享她在課堂上的教學方法。她發現，單純講課、要學生背書，效果其實不太好，所以她改用「教練式提問」的方式，讓學生自己思考，找到學習的動力。
她設計了一套「3W 對話法」，也就是問學生「這是什麼？為什麼會這樣？我們可以怎麼做？」這樣一來，學生就不只是聽老師講，而是自己開始想、開始說。
書中也提到很多實際例子，比如她怎麼用《空城計》教學生領導與判斷力，或是用流行歌來讓學生更懂宋詞。她還設計了一些小工具，像是思考帽、慢想筆記等，幫助學生表達自己、整理想法。整本書讀起來很親切、也很實用。
這本書最重要的理念是：老師不只是傳授知識的人，更是引導學生成長的陪伴者。如果你是老師，想讓課堂變得更有趣，或希望學生更主動學習，那麼這本書會很適合你。
▌用 3W 對話法，探究事物本質
3W 分別代表的是 What、Why、How。這其實就是 Simon Sinek 的黃金圈理論，可以幫助人們透過發問來探究事物的本質。
「這是什麼？為什麼會這樣？我們可以怎麼做？」在閱讀時對自己做這個 3W 提問，就能讓自己對一項知識的印象更深刻，也更知道如何運用。
簡單來說，這讓我們在學習上不是死背，而是深刻理解。
其實我們在學任何東西的時候，也都是透過 3W 來學習。例如我最近在學習與比特幣有關的知識，我就會對自己提問「比特幣是什麼？」「為什麼我想買比特幣？」「如何購買比特幣？」這一串問題理解完後，我就更有底氣去購買比特幣，把它作為我的資產之一。
▌透過 AI 輔助閱讀
書中有一部分在談如何用 AI 輔助閱讀，大意是把自己看不懂的部分記錄下來，然後再丟給 AI，向它提問。
這種閱讀方式挺有意思的，我自己也會這麼做。在使用 AI 上，我會再請它與我們的日常生活中做連結，或是用我們熟知的人事物做類比、生成故事之類的。這麼做可以讓資訊不單純只是資訊，而是還包含了故事性、熟悉性，這樣的資訊特別容易被腦袋吸收，當然，輸出到社群平台上也能獲得較多的聲量。
然而，另一種 AI 輔助閱讀我就很不建議了，就是用 AI 快速總結一本書（電子書），然後直接吸收 AI 整理給你的精華。這樣的讀書效果我也實測過，效果不盡理想，無法長期記住書中知識。因為你只是請 AI 把資訊羅列出來而已，並沒有親自理解書中的脈絡，少了脈絡就等於少了理解前因後果，你等於是強記答案。然而，這世上有個通則是，「強求來的，最後都不會是你的」。強記答案，最後只會忘掉。
▌擁有閱讀動機，才是最強大的「閱讀技巧」
人們常常有讀不下書的困擾，又或是讀到一半昏昏欲睡，到最後根本不知道自己讀了什麼。書中提到，要擺脫如此困境，就是為自己找到閱讀動機。
閱讀動機指的是，為什麼你想讀這本書？
一定是某個原因觸發你想讀這本書的慾望，可能是生活上出現了某個需要解決的問題，又可能是工作上遇到了困難，而你為了想解決這些問題及困難而讀書。例如你發現自己最近都睡不好，想要找到幫助睡眠的資訊，所以你透過 Google 查到了一本名為《為什麼要睡覺》的書，這觸發了你想讀這本書的動機；再例如你想透過經營自媒體賺錢，但你不知道如何做，所以你透過 Google 查到了一本名為《個人品牌獲利》的書，這觸發了你想讀這本書的動機。
透過以上的例子你會發現，因為你主動地想改善自己的生活、解決工作上的困難，或是想變成更好的自己，所以你想讀某本書的動機就在腦中油然而生了。一旦有了閱讀動機，你就會知道自己要看哪些書，而且最重要的是，你在讀的過程完全不會感到無聊、想睡覺，因為你知道自己能從書上找到你想要的答案。
找到閱讀動機，就是最強大、最關鍵、最根源、最底層的閱讀技巧。
