「每個月她來，都傾倒一整個月分發生的事：班上的小團體、英文老師很機車的事、補習班老師很好笑、跟閨密又吵架了……很多時候我只是聽，一直聽，像個迎接放學孩子回家的媽媽。」
──《我們的孩子在呼救──一個兒少精神科醫師，與傷痕累累的孩子們》）
寫下這段話的謝依婷醫師，短髮，笑容有點腼腆，看起來會以為她還是大學生，但她其實是「成大醫院精神部兒童青少年精神科」的主治醫師。
很多時候我只是聽，一直聽，像個迎接放學孩子回家的媽媽。──讀稿時，每次讀到這一句，我都眼睛紅一遍，而編輯一本書至少會讀上六遍有餘。聽著孩子，把孩子的情緒、表情、肢體、行為……「聽進心裡」，這是多麼深邃的溫柔，又廣大的包容啊。大人眼裡所謂難搞、弄不懂在想什麼的孩子們，渴望的無非也就是有人能細心聽見、協助他們抽絲剝繭，去理清那些他們自己也不曉得怎麼了的心事。
兒少精神科也稱為兒童心智科，主要從零歲到十八歲都看。我們多麼重視我們的孩子呀，但兒心科醫師全台灣只有兩百多位，令人驚訝的稀有。某方面也顯示大眾對於精神科（身心科、心智科），尤其是孩子們到此看診的「貼標籤」。但是在這本書，謝醫師充滿溫暖和愛的故事裡，我們感受到了涵容與理解，就像一位家長給予的回饋：
「孩子在診間可以盡情扭動，不會有人老要他乖乖坐好；孩子一直被鼓勵，可以加滿油，再自信地走出診間。連我也是在這樣的過程中，逐步化解了與孩子的對立和誤解，得到了療癒。甚至到後來，陪孩子看診的我，總會很認真地聽醫師與孩子的對話，因為在這樣的互動裡，蘊藏著許多教養與陪伴孩子的技巧。」
要寫關於謝依婷醫師的人物故事，一開始有些忐忑，因為就只見過一面。但是當回想著書的內容、訊息對話，便發現由文字真的能感受一個人多麼有「溫度」。
原本不明白到底怎麼回事，每一篇故事都令人感動落淚（所以編這本書從頭哭到尾），但下筆的情感一點也不張揚、不煽情哪。就是那麼自然地呈現每一回在小小診間，她所觸及孩子們的，心底深處──
‧「沒有人看見一個少年正在被強暴。」在日記中寫下這句話的孩子由媽媽陪同而來，都是媽媽在講，少年異常沉默。醫師卻敏銳地從他放在提袋裡的一本書，讓少年開口訴說恐懼，但那是他爸媽無心去聽的。她寫道：「有時我也會懷疑，在沒有爸媽參與的情況下，我到底可以幫上孩子什麼忙呢？」
‧當聽媽媽轉述孩子忘了帶學用品，上課時失控跑出教室，她聯想的並非現場的混亂，而是連結到炎熱的夏日午後，孩子跑出教室外的心情。她寫道：「我們哪一個人，沒有想從令人困窘的現況逃出去過？操場上，會不會有蝴蝶翩翩飛舞？躺下來，能不能看見藍得讓人想去海邊的天空？」
‧來到兒心診間的，往往是親子一起，而她除了跟孩子站在一起，也細膩關照家長的難為。有個媽媽講著講著哭了，說：「有時候我都覺得根本就是我來看診……」
讀著讀著我似乎明白了，動人的是發自醫師，而流轉於孩子與重要他人（尤其是父母）之間，那分好想去理解彼此的愛。
這位在看到孩子時會不自覺微笑的醫師，或如她所寫「因為長期與孩子們相處，大抵都有點天真可愛、有童心、不喜張揚爭辯、溫文低調，像夜空裡默默掛著的月亮，守護著夜路上的孩子」的兒心科醫師們，面對的病人不是病人，而是他們用上每一分有限之力，細膩守護成長的每一顆珍珠。
►相關書籍：寶瓶文化《我們的孩子在呼救》，謝依婷 著
