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距離羅毓嘉第一本詩集出版至今，整整二十年。二十年間，詩人從嬰兒宇宙涉過淺塘，不變的是詩中每字每句依然濃烈滾燙著。

「當我們願意傾聽、讀懂孩子的需求，陪伴就能從挫折，轉為理解的方法。」——臨床心理師　王意中

當孩子被提及可能是特殊生，家長常感到困惑與焦慮。特殊生如何判定？正式與疑似有何不同？本文以 10 個常見 Q&A，一次釐清特教現場最容易誤解的教育觀念！

「沒有孩子天生想當讓人抓狂的大麻煩。過動兒不是愛搗蛋，而是需要一套合身的引導方式。」——臨床心理師　王意中

面對學習受挫的孩子，最重要的是理解他經歷了什麼，願意從心理層面接住那些未被說出的轉折，再一步一步地陪他走出來。楊陽老師的 5 個談話策略，與孩子快速建立信任關係！

「事實上，每個人都有他不為人知或顯現的疾病與困擾。疾病不應該分好、壞等級，也不應該遭受任何的排擠。」──臨床心理師王意中

在看到孩子的共病前，請先看到孩子本身；他是孩子，他也會有同齡孩子的各種需求，被陪伴、被愛與被肯定。 父母、老師看待共病孩子的心態與做法，正決定著：其他孩子是否能友善對待共病孩子，以及孩子如何看待自己！

當我們談起特殊教育，往往以為那是少數人的世界。《你不知道的特教現場》帶我們走進教育現場，看見制度、家庭與人性的拉扯，這不只是老師的課題，更是一堂社會的必修課。

從 1000 單到 7000 單，國中英文成績亮眼，到了高中卻一落千丈？單字量大幅提升，卻只能見到孩子滿臉愁容，20 年資深英文名師「楊陽老師」告訴你：別當「無聲的英語學習者」！

童年時，可能受到父母的影響，被挑剔、被批評、被否定、被羞辱。但現在的我們，卻有機會改變這個惡性循環。《你這麼努力，為什麼還是覺得自己不夠好》生活已經相當不易，沒有必要再讓孩子承擔壓力，承擔這些不必要的負面傷人言語。