攝影： Robo Wunderkind；來源： Unsplash
時間管理是門亙古的課題，想進入有效率的狀態，時間分配可說是優先必備的能力。時間分配這件事牽連著許多細微末節的技巧、專注力、達成率等細節，並不是一件輕輕鬆鬆、一蹴可及的事，對大人來說就不容易，對孩子來說更難。
這一次讓《安心國小5 ：時間，等等我》透過孩子的自述，來說說學習時間管理過程中，在校園與家庭裡所面對的誘惑與挑戰。
事情從一位缺課的孩子說起：寒假結束數日，同學們早已回到學校準備新學期的開始，唯獨林信佑遲遲不見人影，連老師面對班上同學的疑惑都只能「期待他等一下會到。」來回應。同學議論紛紛：林信佑怎麼了？是不是生病了呢？
可疑的是，孔守仁卻在其他同學家碰到林信佑！只見林信佑抱著手機，頭也不抬，心不在焉地與他人對話，卻對螢幕上的動靜有著極大情緒反應，突然地又叫又跳；也就是這個時候，孔守仁發現「螞蟻上樹」，這是一款同學們人人熱衷的線上手機遊戲，連班上第一名的孫華彤也不例外。就這樣，孔守仁心思逐漸陷入在這款奇異誘人、五光十射的遊戲裡，開始他和時間拔河的歷程。
孔守仁是頗有繪畫天賦的小畫家，校內校外的繪畫比賽總少不了他；不過這一次，孔守仁因為接觸手機遊戲而失去了生活分寸和繪畫能力，一拖再拖交不出參賽圖畫，雖然在老師們反覆提醒下，硬是趕在到校之前繳出作品，但孔守仁早已失去繪畫的耐心，繳出的只是張匆匆完成的草稿。
「螞蟻上樹」顯然干擾了孔守仁的生活狀態與各方面的表現，不僅沉迷在遊戲裡忘了時間，連在遊戲外也心心念念：掃地工作不專心、寫功課不專心、吃飯隨便扒個幾口、一覺睡醒才想起自己沒有洗澡……原先優秀的學業表現已蕩然無存，生活起居亂七八糟，這時候的孔守仁正在失守中。
繳交比賽圖畫的日子終究到來了，孔守仁不斷自我催眠「還有一點時間」的結果就是凌晨驚醒，徹夜趕工還是來不及，一再拖延累積而成的壓力毫不留情地轉換為生理反應，各種不適在身體肆虐流竄：頭痛、想吐、不想上學。就算如此，老師還是給了這位硬著頭皮到學校的小畫家一次補救的機會，讓他利用下課和午休時間完成任務，孔守仁完整經歷「被時間追趕的痛苦經驗」。
在《時間，等等我》中，我們第一手看到身陷在手機遊戲中的心態和處境，「沒關係，還有時間」的自我安慰一點一滴侵蝕常規生活和學習，當事者迷失在逐漸崩塌的時間陷阱裡，手機遊戲讓生活事項的優先順序起了變化，就算知道會產生負面影響仍不以為意，總要到了一切失速才猛然發現生活老早脫離正軌，回頭路難尋，還得面對「網路/手機/電玩成癮」的挑戰。這也是為什麼孔守仁在經歷這一次的震撼教育後反思：明明繪畫是自己喜歡做的事，為什麼時間不夠用的時候，畫畫這件事卻變得如此痛苦？原本喜歡、享受、讓人沉浸在快樂裡的一件事全都變成壓力；而在交稿當天早上，那種全身不對勁、不想去學校的感覺，會不會也就是林信佑遲遲不到校的原因？
「清楚明確的界線」和「時間管理」是面對時間陷阱最重要的防線，需要身邊的同儕和家人與當事者相互提醒所建構起來的防線。書中老師和同學孫華彤給了孔守仁許多好的方法和建議，讓孔守仁擁有空間和機會調整：該做的事當下就做好，什麼時間做什麼事，不草率不馬虎；除了對可掌控的時間確實分配，以列表或記事本的方式記下來以外，對工作和任務所需時間的運用及預測也要留有餘裕，才不會虎頭蛇尾，火燒屁股。
沉迷於某事就如同被它控制，所以才有「成癮」之說；沒有學習管理時間，在眾多事務互相拉扯之下，很容易被時間拖著走，失去了主導權。孔守仁經歷了拖拖拉拉，事情做不完也做不好的經驗之後，趕在截稿前完成作品，之後感受到一陣輕鬆與成就感，也讓他開始懂得自我提醒：做好時間規劃，才能讓頭暈、想吐、睡眠不足這些「怪症狀」離自己越來越遠。
吳念真曾在親子天下的專訪中提到：「父母希望孩子是什麼樣子，你就要做成那樣的人，真的是這樣。你不要天天看電視，叫你兒子做功課，那怎麼可能嘛！你要小孩子喜歡念書，念給他看嘛。」網路/手機/電玩成癮並非孩子的專利，3C成癮的成人不在少數。細細觀察日常生活中的場景，在公園和圖書館裡陪伴孩子的大人們，是否多數仍將目光停留在手機螢幕上？餐廳裡有多少兒童（特別是幼兒）面前擺著平板或手機讓大人餵飯或邊看邊用餐？
《時間，等等我》是理解「沉迷」相當好的媒介，從發現至如何愛上一款遊戲、同儕號召一起上線的吸引力、時間不經意的流逝、學業生活一蹋糊塗後再重新拿回時間掌控權。只不過孩子是一面鏡子，或許與孩子討論3C成癮之前，大人們必須回頭看看自身使用網路、電玩和手機的時間和態度，畢竟以身作則才是最遠大的影響力，勝過千言萬語。
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