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「如果工作部分或全面自動化，教育哪些部分還具有意義呢？」「為什麼 AI 使得學生的動機、目的、個人化更加重要？」「如何將 AI 工具融入課程之中，更貼近學習者的未來？」 CCR專家深入梳理AI時代人類最迫切的關鍵能力，擘劃21世紀的教育藍圖，期望每個孩子都能──有智慧因應變動、能站穩自我價值、活出生命熱情

ChatGPT 能一鍵生成吉卜力畫風，引發 AI 創作與抄襲論戰。面對效率至上的時代，動畫大師宮崎駿透過紀錄片，揭示人類非線性創作的無形價值。

當 AI 不再只是工具，而是人格延伸的數位分身，我們該如何定義自我？《AI 分身時代》探討人際關係在技術模擬下的真實性，反思在高效協作背後，人類是否正面臨關係稀釋與主體流失。

在這本《連結》中，哈拉瑞跳脫了以往專注於歷史與文化的研究視角，融合《人類大歷史》系列中談論到的眾多概念，改以科技與人文交織的視角，探討現代資訊網路可能對人類社會造成的深遠影響。

只有讓AI的發展更加透明與包容，真正以人為本，我們才能成為AI的主人，用AI打造美好的未來。

資訊戰、資訊操弄與認知作戰，在這幾年似乎成了可以掛到任何口水戰上的標籤，而這就是操控認知作戰的人想要的結果，讓人們對這議題因為過於浮濫而輕忽、懷疑，台灣社會就會變成最宜於操弄認知作戰的溫床。

當生成式 AI 包辦常規工作，職場人才競爭力面臨重塑。程世嘉在新書《智慧通膨下的新商機》提出觀點，面對科技浪潮，除了紮實的跨領域知識，整合資源與批判思考等核心能力，才是不可取代的關鍵