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一封寫給四年級自己的信!大坦誠:我會努力保護你們!

一封寫給四年級自己的信!大坦誠:我會努力保護你們!

圖片來源:canva 圖庫
無論你是否曾經感到迷茫或不被接納,這本書都能在幽默中,找到面對自我困境的勇氣與希望,最終,也能找到屬於自己的人生 C 位!

四年級的信|校外教學的「人緣不好小隊」 

給大坦誠:
 
要去校外教學真的很煩耶。
 
每次去校外教學,我都要擔心分組的事情,煩死了,我怎麼覺得校外教學最開心的就只有在遊覽車上面吃零食,最煩的事情就是分組之前要一直想誰要跟我同組,誰人緣不好,誰人緣太好,結果最後就是我們這幾隻沒有朋友又互相討厭的笨雞被丟到同一組去互啄。
 
而且校外教學也很不自由,去哪裡都要整隊排隊、整隊排隊、稍息立正站好、稍息立正站好,我明明這邊的展覽沒有看夠,就要去下一個活動了,還要擔心忍不住搗蛋被老師罵,你知道最討厭的事情是什麼嗎?

我還記得三年級校外教學的時候,我們班那個賴XX每次罵我大家都說他很酷,還有每次他搗蛋大家都覺得他很帥,他一下車就像是屁股著火一樣嘻嘻嘻嘻嘻的狂跑,大家都為他歡呼,明明老師在遊覽車上面都說不要跑了!

所以我很生氣的說「你的屁股著火了嗎?跑跑跑跑跑!」結果最後我被罰了。希望賴XX的屁毛被燒掉,最後我媽當然又接到了老師告狀的電話。
 
對了,我還記得之前有一次來幫忙的志工爸爸問我,為什麼是過動兒還要來參加校外教學,我應該待在家裡。

奇怪耶!過動兒是什麼,很多人這樣說,但我媽說我是過動兒、是神經病,我又不是神經病!但我還是有點難過,我本來很高興的跟志工爸爸打招呼的說。我有點受傷。
 
三年級的校外教學還不是最討厭的,我覺得小學二年級的夏令營最恐怖。

那個時候我們這組的五年級醜鴨嘴女看到我一直矮額矮額矮額亂叫,煩死了,她整路上一直挑釁我,老師又不管,我就只好哭哭哭哭哭,結果最後夏令營的老師還把我媽請來。

我對媽咪覺得很抱歉,她就一直跟著我們在大太陽底下行動,我記得媽咪最害怕曬太陽了,看到媽咪我很安心,又覺得很不好意思,又覺得很煩,鴨嘴女什麼時候可以死掉啊,都是她害的,夏令營老師都不問我為什麼哭。

所以後來拍大合照的時候我用力扯了鴨嘴女的頭髮,鴨嘴女終於哭了。

所以後來我媽都不讓我去校外教學,四年級有幾場校外教學,我都不能去。大家在校外教學的時候,她讓我在家看電視,或是帶我去圖書館找我喜歡的書來看,有時候還會帶我去吃涮涮鍋。
 
我喜歡看電視、去圖書館找書、也喜歡吃涮涮鍋。可是我也好想體會那種跟同學一起在遊覽車上出去玩的感覺。算了,還是不要好了,每次校外教學,我都因為跟討厭的同學待在一起所以心情超級差的。
 
你長大後的校外教學,有沒有比較幸福呢?希望有。沒有的話,也希望你可以在大合照的時候揍一下你討厭的人,這樣就不會只有你難過了。

小四的大坦誠敬上


給小四的大坦誠:
 
我現在常常去校外教學喔,因為有很多學校邀請我去演講,所以我會搭高鐵去臺灣各個縣市的學校,演講完還會順便去附近玩一下,還有去吃好吃的東西。

你最喜歡的左營春秋閣,我上次演講完後有去喔,而且再也沒有老師會一直整隊排隊、起立坐下了 (可是,我們當老師的也覺得做這檔事累死人了)。至於高鐵是什麼嘛‧‧‧‧‧‧就是開得超快又很安全的遊覽車啦!十幾年後你就會懂了。
 
沒辦法,你平常在學校人緣不好,出去玩怎麼會好?雖然現在建議你已經來不及了,但根據我們的經驗,我會建議人緣不好的小孩以後去校外教學不要滿腦子都想著要跟大家玩,因為說難聽一點大家不會跟我們玩,但我們可以趁這個機會把心思都放在要去看的東西上。
 
這樣講好難喔,所以我都把我們班人緣不好的那幾個以小老師的名義帶在身邊。所以我要謝謝你,你讓我知道要怎麼陪他們。我跟你介紹我現在的校外教學好嗎?

▌我的校外教學「人緣不好小隊」 

這是我當小學一年級班導師發生的事。我在一次校外教學中,組了一個「人緣不好小隊」。

因為對於人緣不好的小朋友來說,校外教學就是「出發前滿心期待,出發時被同學冷落,回程時被老師檢討」的噩夢。

我們班那些人緣不好的小朋友才一年級,這是他們的第一次校外教學耶!為了避免第一次參加校外教學就經歷這些噩夢,我決定親手打造一個讓他們能感到快樂、也學到與人相處的方式的美好之旅,這就是我成立「人緣不好小隊」的原因。 
 

成立「人緣不好小隊」的第一步驟,就是「先選好人緣不好的隊員」。

我選擇班上最常被冷落、欺負、或是最容易主動和人起衝突的男孩和女孩,把他們編入我的「小隊名單」,校外教學那天,他們要跟我一起行動。
 
第二步驟,就是「假裝我的隊員不是因為人緣不好才被我選上的」。
 
其實只要小孩不討厭老師,跟著老師校外教學一起行動是一件不錯的事;可是我也知道在大型活動被抓出來跟老師待在一起,很丟臉。
 
因此我先問全班,誰要跟我一組,當我的小幫手?全班幾乎都舉手搶著要,而我假裝思考良久,選了我名單中那幾位人緣不好的小朋友和我組隊。

我並沒有告訴全班「我們人緣不好所以待在一起喔!」,而是說「他們是我選中的小幫手,要好好幫助我才可以唷。」聽到這句話,那些因為人際而暈頭轉向的孩子們不僅不丟臉,還個個喜上眉梢——「人緣不好小隊」就這樣成立了!
 
第三步驟,就是精心準備小點心,在校外教學當天發給「人緣不好小隊」的隊員們,並告訴他們,這一次的使命就是要開心。這就是人緣小隊的成立步驟。

▌人緣不好小隊的意義

成立「人緣不好小隊」的想法,源自於我的回憶。
 
國小一年級的校外教學,我打起精神跟來幫忙的志工爸爸問好,結果對方直接「嘖」一聲叫我過動兒,當時我才知道:有一群家長背著我在說我的壞話,轉頭一看同學們也完全不想和我說話,那種感受我到現在都記得。
 
到了中年級,爸媽為了不讓我和同學起衝突,特別跟著我去校外教學,所以校外教學的其他同學開心的玩,而我卻得跟著爸媽,這樣好丟臉。
 
到高年級後,我看著校外教學通知單,決定直接不去了。我不想看著戶外美麗的風景,感受冰冷的人際關係。
 
而現在,我也是小朋友的老師了。一樣的國小校外教學,不能再發生一樣的不安,所以我左手牽一個、右手牽一個,還讓平常最想表現又最常搞砸的小孩在前面當領隊。

我們避開人群,在放滿新奇擺設的展廳自在的逛了好久。那些疏於交際的小朋友遠離人群後變得更自信了,開始搶著跟我介紹他們看到了哪些石像。
 
在涼亭野餐時,我跟「人緣不好小隊」的孩子們說:「旅行有很多不一樣的方式,有人搭飛機,有人搭火車;有些人跟一群人一起,有些人自己一個人出發。有時候我們會羨慕別人可以跟一大群人一起旅行,但其實一大群旅行的人,可能也會覺得敢一個人旅行是很勇敢的。
 
所以,以後校外教學沒人想要跟你聊天,不想跟你野餐也關係,你就把自己當成是一個人獨享 
VIP 貴賓室就好,然後自己在校外教學找到獨家景點,回家跟爸爸媽媽說,還有跟老師說。

如果你常常不靠別人就可以自己找到好玩的地方,那就代表你們比別人更會玩喔,可以當導遊!

你們長大之後會遇到更多人、更多好朋友,有一天遇到跟你們待在一起不會吵架的人,再一起去旅行,到時候你們要搭帳棚啊、騎機車啊、一起出國都可以。」
 
我猜他們百分之百都聽不懂我在講什麼(這畢竟只是教師的自我感動之一),他們只是埋頭吃學校發下來的麵包和愛心媽媽給的杯子蛋糕,吃得很香,然後跟我說「那老師我長大要出國騎機車」!

這樣也沒差,畢竟出來玩就是開心就好,而人緣不好的小孩,高機率都會在意討厭自己的人說了什麼讓人生氣的話,所以「開心」反而是很難達到的標準。幸好,我要他們每個人說出一個校外教學好玩的景點時,他們都興高采烈的說了好幾個地方。
 

他們開心,就是最大的意義。

 
吃完飯,人緣不好小隊的隊員們自動自發的組成一條小火車,發出「嘟嘟」的聲音走回集合地點,在附近散步的爺爺奶奶看到這樣的兒童小火車,開始花式讚美他們可愛很乖,平常在學校根本沒有這種被花式讚美可愛的待遇,我看他們都露出了害羞的笑容,我相信人緣不好小隊對於今天的行程,應該感到蠻驕傲的吧!
 
其實我也不是對這些人緣不好的孩子偏心,因為我不想要因為自己的童年創傷,就逼著班上其他人緣不錯的小孩一定要學著接納這三個人緣不好的小孩,或是要讓那些來幫忙的家長幫我顧這些更難應付的孩子。

雖然我們班來幫忙的家長都是非常溫柔的媽媽,不會欺負任何小孩,但就是因為她們人超好,所以我跟她們說「難帶的給我帶就好」。

校外教學就這樣圓滿的結束了,沒有人說「人緣不好小隊被隔離」,因為他們都很佩服「人緣不好小隊」當了老師一整天的小幫手。

這樣真好。畢竟人緣不好小隊之所以成立,是因為我希望當孩子發現自己不得已和別人不同時,不用自卑,反而專注在那些別人看不見的風景。

至於,練習被群眾孤立時的成熟度什麼的,等長大再說吧!低年級時負責感受愛和快樂就好。

也許會有人說,「老師你也不能一輩子都陪他們校外教學啊」,但我覺得,如果第一次的校外教學要有「開心的與人合作、不衝突」的經驗,他們才有可能在第二次的校外教學努力的找出讓自己開心的方法,不是嗎?

以上就是我的「人緣不好小隊」故事,不知道你看完,願不願意也加入我的「人緣不好小隊」呢?

▌要有人結伴同行,先學會和人相處

最後,我想說,要去旅行,就一定要聽聽看別人的意見,像是我喜歡看海,但我最好的朋友喜歡逛百貨公司,所以如果我要讓我的朋友開心,我就不能把他拖去看海,對吧?

像是我們超討厭玩桌遊,如果我們的好朋友把我們抓去玩桌遊,我們也會不開心,不是嗎?所以,跟別人出去玩要開心,除了保護自己外,也要找到跟別人相處的方式。

但就是因為你們這個年紀學不會,所以我會努力保護你們。

可是我大概比你怕校外教學,我上次帶小孩去士林官邸之後回家直接變成一坨累倒在地的花園雜草。
 
剛陪孩子結束第一次校外教學的大坦誠敬上


本文摘自 親子天下《找到人生C位的邊緣人》 大坦誠.著

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