圖片來源：ChatGPT
當孩子說出「我今天不想去上學」，也許那不是叛逆或偷懶，而是一種尚未被理解的情緒。《點點上學去 2：今天不想去上學》以細膩筆觸描繪孩子的內心掙扎與父母的溫柔回應，提醒我們：學會看見孩子「不想上學」背後的原因，也是情緒教育裡最真實的一課。
延續「點點上學去」系列的脈絡與風格，《今天不想去上學》也是一本內容較複雜的「上學去」類型橋樑書。
在我們進入書名所提及的「不想上學」議題之前，請容我先把目光擺在書中其他學校活動上，讓我們先看看《今天不想去上學》中，點點的學校裡發生了什麼事。
▌教室裡的花瓶碎了一地，誰打翻的？
第一件事是有同學打破了教室裡的花瓶，碎片散了一地，天使同學摘來的花也掉到地上奄奄一息。大家第一個反應是趕快處理花瓶碎片和水漬，不過之後馬上就有人提出「是誰打翻的？」
只見同學紛紛否認，點點心中的怎麼辦怪獸又跑出來了，花瓶雖然不是她打破的，但她很害怕這種「抓出兇手」的氣氛，面對同學間投射過來的目光心裡緊張地一句話也說不出來。這個「懸案」的謎底就留各位讀者去翻書，不過這是一個老師不在場、全靠同學處理的情境，考驗著同學們的默契與互動。
▲ 《點點上學去 2：今天不想去上學》．新書試閱圖
另外兩個活動是由白貂老師帶領的全班活動，分別是校園一隅的寫生課和在班上介紹以炭火爐燒烤食物的生活課。在老師的帶領下，同學參與的過程顯得較井井有條，白貂老師的在場讓一切討論和發言更有秩序。由此可見孩子在學校中除了上課以外，同儕間的互動也是校園生活重要的一環，並不是課業顧好就一切沒問題的。
現在我們回頭來看看《今天不想去上學》裡，點點為什麼不想去上學？
某一天清晨媽媽發現點點發燒了，這是點點第一次請假，媽媽也一起請了假照顧點點。生病是無法上學的原因之一，點點身體虛弱癱軟當然不想去上學，連離開床都有困難了，怎麼去學校活蹦亂跳呢？
不過第二次就奇怪了，點點人好好的但是就是不想上學，光是躲在被窩裡想就覺得一定會被父母親罵，連講出來都要十足勇氣。爸爸媽媽一番討論後決定讓點點請假，由爸爸照顧點點一天，算是另類的「父女日」吧！
▌「今天我真的不想去學校」
「不想上學」這種心情和各式各樣的「不想‧‧‧‧‧‧」心情都一樣，有時候連當事人都說不出口怎麼了，明明學校沒有發生什麼事、和同學間的相處也沒有問題，但總是有某一天起床後的第一個念頭是「今天真的不想去上學」。
更遑論若是課業壓力大，人際關係碰到困難的孩子，這樣的念頭一定會更強烈、更常出現。
點點的爸爸在書中討論點點不想去上學的時候，說了一句話：「我懂我懂，我和點點差不多年紀的時候，偶爾也會不想去上學。」點點躲在床上聽見這句話，心裡的大石頭放下一半，還好爸爸媽媽不是破口大罵，而且他們曾經和我有過一樣的心情。
「同理心」是高級的陪伴，這是《今天不想上學》書中點點父母展現出的精神。
不想上學的確會讓父母與師長非常擔心。在教學現場常常聽見孩子出勤率達不到畢業標準，老師還要苦苦追蹤出勤率不佳的學生，避免中輟生增加，進一步保護孩子的安全。
不想做某些事是每個人都出現過的念頭，克服困難如期出席是一種能力，但別忘了：找出問題在哪裡、什麼是出錯了也是一種能力。是不是身體或心理生病了？是不是壓力已超過負荷無法再承受了？是不是校園或職場上的哪些關係已經變質，不該再繼續忍耐？
▌找出不想做的背後原因
「不想」的背後一定有原因，這樣的「不想」需要多花些心力去看看去尋找：我怎麼了？
學生時期多半有父母師長在身邊，可以協助幫忙找找看「怎麼了」，而說不出口的原因也多可以因為陪伴關係獲得相對多一點寬廣一點的空間抒發。
求學過程中是自我探索的重要時期，而自我探索必然包含在低潮時的「我怎麼了？」什麼時候休息一下、什麼時候勇敢克服、手邊有哪些資源可以幫助我，我可以和哪些人談一談等等，這些都是很棒的思考路徑，甚至有可能是很棒的心路歷程。
所以孩子，當你像點點一樣躲在被窩不敢說出、也不明白為何自己不想上學時，讓自己有機會探索一下這個冒出來的「不想」，讓大人有機會幫忙，讓這個想法成為更靠近自己的轉機。
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