圖片來源：ChatGPT
離開學校後，你的學習停止了嗎？日本資深記者池上彰指出，人文素養是大人下半場的必修課。透過歷史、藝術與思辨，我們能從中年焦慮中解脫，重新找回生活的意義與重心。
這本日本資深的新聞記者池上彰撰寫的書，日文原書名是《50 歳から何を学ぶか賢く生きる「教養の身につけ方」》，翻譯成中文是《50 歲以後應該學習什麼：如何獲得知識，過智慧的生活》。但我覺得中文出版的書名，其實更貼近作者在書中希望表達的觀念──希望所有的大人，不要在離開學校之後就停止學習。
因為要過上真正好的生活，學校教育所教授的內容，遠遠不夠！這些知識解答不了你對生命疑惑、無法幫你找到生命的樂趣，也不能讓你對生活充滿好奇與熱情。
▌為什麼離開學校後，我們就停止學習
過去我們所受的學校教育，更像是一種職業教育。
讀書是為考上好學校，考上好學校為的是找到好工作，找到好工作是為了賺更多的錢、取得更高的社會地位。因此即便出了社會，需要繼續進修、學習，一般人更偏重學習實用的、技術的、對升遷有幫助的內容。而那些宗教、歷史、國際、藝術、文學領域，相關於人文素養的知識，只要跟賺錢無關的東西，都覺得沒有「閒情逸致」去接觸。
▌人到中年後，人生問題中就會浮現
等到人到中年，漸漸從職場退下之後，那些過去不曾思索的問題「活著是什麼？」、「人生是什麼？」、「一直這樣下去好嗎？」、「剩下的人生，我究竟還能做什麼？」，開始不得不面對。
這時，那些人文素養，可以幫助我們透過接觸人類漫長的歷史跟發展所累積下來的智慧，客觀的省思自己的人生，從不安與恐懼中獲得解脫。
因此作者在本書中，以自己生命的經歷，來分享人文素養為何重要？如何透過素養的學習，改變他的人生。不僅讓他在職涯中，不斷獲得跨領域發展的機會，更在退休之後，即便不為工作，也能持續的成長，在自身所學跟能力，回饋給他人跟社會，獲得人生至高的喜悅。
▲ 退休後的人生下半場，更值得你好好尋找生活目標與重心（來源：canva 圖庫）
▌人文素養，如何改變池上彰的人生
池上彰的職涯核心，就是建立在強烈的求知欲與跨領域學習能力上。
他早年在 NHK 當記者時，長期接觸政治、經濟、國際關係與社會議題，逐漸培養出快速理解陌生領域、再重新整理成大眾語言的能力。後來主持《兒童新聞週報》時，他把複雜議題用清楚易懂的方式解釋給年輕觀眾聽，也因此建立了「最會解釋新聞的人」的形象。
離開 NHK 後，他並沒有侷限在傳統新聞工作，而是持續跨足出版、教育、評論與電視節目。他不斷吸收新知，並把經濟、科技、歷史、國際政治等不同領域串連起來，形成有脈絡的理解。這種跨領域整合能力，讓他在資訊愈來愈複雜的時代，成為日本少數能持續被大眾信任的知識型媒體人。
因此，他可以說是素養教育最有力的代言人。
▌孩子需要的不只是考試能力，而是成為「會生活的人」
雖然這本書的重點，是希望幫助大人們在面臨人生意義的叩問時，免除迷惘。號稱是「成熟大人必讀的人生下半場寶典！」但我覺得，其實也很適合養育青少年的父母能夠「超前部署」，讓孩子在年輕的時候，就有機會多接觸素養教育。
具有人文素養孩子長大之後，因為有財商，不容易被詐騙；因為有好的語言力與字彙力，表達能穩重得體，不會在公開場合中突兀發言而不自知；因為有邏輯思考的能力，能夠辨察假訊息，避免掉入資訊陷阱中；因為懂歷史與文化，能在與國外友人或客戶交談中，聽懂其言外之意‧‧‧‧‧‧。這些都是在社會生存必要的素養，讓我們不只是活下去，而是活的充實、自由又開闊。
這是一本淺顯易懂、適合輕鬆閱讀的書籍，彷彿作者就在跟你對話一般。不過比較可惜的是，因為作者是日本人，所以書中的許多例子，例如日本的諺語、入學考試制度、政黨與宗教…等等，都是基於日本的文化背景。這時候，沒有具備足夠日文文化素養的我，就會有點吃力。相反的，作者卻是在書中提到好幾次中國跟台灣當例子，可見其涉略之廣泛。
其實台灣這幾年，也開始從著重升學主義的傾向，慢慢注重培養更多元的能力。
108 課綱裡有「三面九項核心素養」，STEAM 教育的「跨領域 + 動手做」、自主學習、設計思考、情緒教育‧‧‧‧‧‧等等，都符合作者提到的未來重要趨勢，能幫助孩子成為一個不只是「會考試的人」，而是能在真實世界生活、合作、思考的人。
▌走進書店，也許就是改變的開始
最後，如果看到這篇分享心有所感，想要行動，最好的方式就是如作者所說，親自走一趟書店，去看看書架上的書，無論什麼書都好。就可能發掘出一條與過去截然不同，讓你眼前一亮、豁然開朗的思路！
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