圖片來源：ChatGPT
看見孩子受委屈時，先別急著幫忙出頭。檢視這 10 件常見的教養盲點，放下焦慮與過度干涉，避免自己在無意間成為過度保護的父母。
有一次去學校代課，經過當時剛讀小一的長子班上，我看見長子跟一位男同學站在教室外面，因為他在跟男同學說話，我們四目相交的對看一眼後，長子繼續跟男同學說著話，而我有些納悶地想著：「哥哥跟男同學是被處罰，而站在教室外面嗎？可是感覺上又不像是被處罰！那到底是發生什麼事情呢？等他回家後，我要聽他說發生了什麼事。」
中午接長子放學回家的路上，我們總是會聊天說話。
他說：「媽媽，老師今天有看見妳從我們班旁邊經過，她說如果妳知道我在教室外面教同學，一定會覺得很開心！」
聽孩子這麼說，我很好奇的問：「媽媽看見你跟同學站在教室外面，你是在教同學啊？」
他說：「對啊！因為老師說的他一直聽不懂，老師就要我去外面教他，老師說有時候，小孩說的方式，小孩比較會懂！」
我說：「原來是這樣子啊！媽媽經過你們班上，看見你跟同學站在教室外面，第一個反應是，你跟同學被處罰嗎？但看起來又不像是被處罰，媽媽那時真想不通，是發生什麼事，謝謝你跟媽媽說清楚！」
他說：「老師還說，媽媽知道我幫老師的忙，去教同學，媽媽一定會很高興！」
我說：「對啊！聽到你是在幫忙教同學，媽媽真的是很高興唷！可以幫同學或是幫老師，都是很棒的事情啊！而且老師說的對，有時候，小孩子比較聽得懂小孩子說話的方式。以前你跟弟弟還很小的時候，我們還會要你幫忙，翻譯弟弟的嬰兒語，現在想起來真有趣，謝謝你總是在幫大家的忙！」
▌先了解全貌，以免造成誤會
爸爸媽媽是不是會有這樣的感覺，當我們看到一件事情發生，馬上就會有一種想法在腦中出現，而且很可能是負面的想法，如看見孩子站在教室外面，第一個在腦中冒出的想法，很可能就是孩子為什麼會被處罰？是犯了什麼錯嗎？怎麼會知道，孩子不但不是犯錯，反而是在幫老師的忙而教同學呢？如果我們沒有聽孩子把話說清楚，那不是可能誤解孩子？錯怪孩子嗎？
除了可能誤解孩子、錯怪孩子，有時候家長也可能錯怪老師，只因為沒有進一步的跟孩子確認，在學校發生的事情，而只為了保護孩子，或是想替孩子討公道，就急忙地跑去學校找老師。
有一次兒子的老師跟我分享，有一天有一位身高超過一百八十幾公分的男士，跑到學校跟老師說他是 OOO 的父親，責問老師，昨天為什麼要打她兒子的頭？
老師身高未滿一百六十公分，看見身形高大的學生父親責問自己，其實心情很緊張。老師很努力地回想，昨天跟那位學生的互動，有發生什麼事情嗎？因為她不會打學生啊！後來老師想起來，要發還作業的時候，她要鼓勵學生，要拍學生的肩膀，卻拍到他的頭。
拍頭跟打頭，是很不一樣的意思表示，但孩子的年紀還小，口語表達能力跟大人以為的也不太一樣，還沒辦法很精確地說，而爸爸平常上班很忙，回家只問孩子，今天在學校有發生什麼事情嗎？孩子只記得老師有碰到他的頭，就直接說老師打他的頭。
愛子心切的父親，聽到孩子的頭被打，也沒有時間細想，或問清楚前因後果，心中一股熊熊烈火，燜燒了一個晚上，才會在一大早，剛上學的時候，就跑來學校，質問老師。
當那位父親知道，當初老師是要鼓勵孩子，卻錯怪成老師責打孩子，家長自然是很不好意思的跟老師道歉，但解除一場誤會，總比悶在心裡怨懟好。
老師跟我分享這個經驗時，也跟我說她後來也跟學生們說：「跟爸爸媽媽分享在學校發生的事情，是很棒的互動，但跟爸爸媽媽說事情，要記得，說清楚。」
國小低年級的孩子，年紀小，有時候表達能力，還不完整，不一定可以把事情說清楚，這需要家長，有一點耐心地詢問，而隨著孩子常常跟父母對話，孩子的口說能力也會進步，有時候孩子為了保護自己，或是為了怕父母生氣，會說些跟事實不符合的話，這也需要父母，花一點時間去釐清。
▲ 「我只是想保護孩子‧‧‧‧‧‧」小心，你的焦慮與過度保護，反而會讓你成為恐龍家長。（來源：Canva）
▌避免自己不小心成為恐龍家長，列舉十大特徵來相互提醒
1. 過度保護
父母事事包辦，不讓孩子承擔自然後果。看見孩子面對一點挫折，就立刻出手干預或替孩子「擋掉」。這樣不但會讓孩子過度依賴，也會讓孩子的身心發展都會受到限制。
2. 無法接受孩子犯錯
恐龍家長會對孩子的錯誤，無法容忍，認為失誤是「丟臉」或「不可接受」。以為完美才是自己追求的，其實是自己人格不成熟的表現。不能接受孩子會犯錯的父母，不但可能對孩子過度嚴厲或苛責，甚至可能造成孩子的身心疾病。
3. 習慣替孩子「出面」
不相信孩子可以自己學習解決問題，習慣幫孩子出面尋求幫助或問問題等，會造成孩子人際關係的疏離與扭曲，也會讓孩子失去對自己的「責任意識」。
4. 將孩子的表現，當作是自己的成就或面子
把孩子當成財產或複製品，常用比較、成績、名次來看待孩子的價值，而不認為孩子是單一獨立的個體。
5. 不尊重教育現場的專業
如果老師對孩子有什麼建議，會認為老師的建議是「針對我的小孩」。
6. 以孩子的主觀說法為絕對真相
捨不得孩子受一丁點的委屈，只要孩子抱怨一句，家長立即認定是他人的錯。不願查證或了解事件全貌，會讓孩子也養成不負責任，凡事先怪罪別人的習慣。
7. 要求給予特別待遇
希望老師能給孩子特別待遇，或是花更多時間關照自己的孩子，而不會去思考老師要面對全班的同學，總希望孩子能得到更多的照顧。
8. 「過度介入」孩子的生活事務
舉凡孩子的生活作息、書包內容、寫作業的規畫、朋友互動、課後時間安排等，全部都要干涉。不放手讓孩子學習管理自己，會妨礙孩子養出自主能力與解決問題的能力。
9. 過度關注短期成績，而忽略長期能力的培養
恐龍家長會把所有焦點放在考試、功課、排名上等短期效益，卻忽略培養孩子EQ、自律、責任感、挫折耐受度、社交技巧等更關鍵的能力。
10. 常以受害者自居
恐龍家長會把外界都視為「敵人」，認為老師、同學、制度都是「在害我孩子」。防衛性明顯，容易與校方或社群發生衝突。
恐龍家長的愛，超過界線，就變成妨礙與阻礙
家長的本心與本意，大多是植基在對孩子好的愛，只是當家長的愛，超過界線，就變成妨礙與阻礙，這不但會讓孩子的身心發展受到限制，也嚴重影響孩子在校園的人際關係。
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