圖片來源：衛武營國家藝術文化中心
周善祥不僅是通曉四國語言的音樂奇才，更跨足科學研究 AI 協奏。本文導讀其個人傳記，揭開這位被喻為「現代莫札特」的天才，如何憑藉驚人記憶力與熱忱，在音符與數據間找到完美平衡。
他是一名天才，五歲就學鋼琴、自學作曲，9 歲在猶他州立大學攻讀生物、物理、數學及音樂，11 歲到柯蒂斯音樂學院與大師學鋼琴，12 歲到倫敦皇家音樂學院學鋼琴和作曲。不僅是音樂與科學的成就，他還會說中、英、德、法四種語言，這位與眾不同的天才名為「周善祥」，現在在台灣清華大學攻讀博士，研究人工智慧 AI 與人類鋼琴協奏的可能。
▌難被理解的「天才」與他眼中的世界
閱讀由作者柯英嘉整理、描寫周善祥音樂成就以及其性格養成的《周善祥 Kit Armstrong：天賦與音樂的多重變奏》，我不知道該「把自己擺在哪裡」。
身為一個廣泛性閱讀的讀者，無論是小說、傳記還是商業管理的書籍，總不免會想像自己若是書中的主角、處在其中的情境時，我又會如何思考。然而，本書的第一章，當作者提到周善祥兩歲時就已發現乘法的數學模型時，我感覺無地自容，這種只有在好萊塢電影《心靈捕手》裡會出現的劇情，竟然發生在現實世界之中‧‧‧‧‧‧
周善祥是一個無需誇飾也無法掩飾的天才。
這位音樂家不用一個晚上就能記住鋼琴協奏曲、花六週就學會拉丁文，他對樂理的詮釋、對於音樂家作品的理解與對答，都讓我無法換位思考。著名的音樂家艾莉諾·索科洛夫甚至將他比做莫札特，只是，這位音樂家說：「但莫札特沒有研究數學，也沒有 9 歲進大學。」
▌一個天才的誕生，我們能從中學會什麼？
也許是無謂的自尊心作祟，但當知道自己年紀相仿的人竟能毫不費力地同時精通那麼多事情，心裡面油生一種「無地自容」的感覺，而對樂理一竅不通則讓我不知道閱讀本書將用什麼心態去理解周善祥的世界，直到每個章節之間，作者與這位音樂家的對話，我們得以一窺周善祥如何闡述他「不同凡響」的人生。
舉例來說，周善祥過目不忘的驚人記憶，讓他在閱讀完樂譜之後便不再去看它，這使得他的演奏幾乎「全憑記憶」，作者曾好奇詢問難道不會擔心有彈錯音的時候？周回答：這就像是有經驗的廚師在做菜，他不會一一記得每個食材的比例：「廚師憑自己的技藝和經驗，做出決定。」
當他很了解某位音樂家的樂譜時，就算稍有不確定，他也能憑藉著音感、經驗去決定彈奏出怎麼樣的結果。
這個讓人出乎意料的類比，讓我不禁察覺：也許當我們學習一項技能時，有一些久久過不去的門檻，卻在某次練習時突然領悟期間的道理而達成，爾後就像學會騎腳踏車，我們不會忘記這項技能，就像背下樂譜的周善祥也能憑感覺彈出正確的音。
只是平凡人的「靈感乍現」，更像是周善祥的「學習常態」。透過天賦、視角的轉換，天才能更快的掌握到「要領」，並且觸類旁通，幫助他更快的習得某項技能。
我們也許無法成為天才，但閱讀本書，讀者也許可以試著回想自己學習過程的「天才時刻」，甚至轉換角度，試著去體會本來不曾體會的事情。事實上，當閱讀本書在評斷音樂家李斯特的章節時，我索性就用線上串流平台同步聽著這位音樂家的交響樂，體會作者與周善祥提到的樂器是如何在其中交流。
▌天賦之外仍有熱情，譜出精彩絕妙的不凡人生
每次的閱讀都是讀者嘗試與作者交流，而本書的作者又以本書、以音樂為媒介，試著與旁人難以理解的音樂天才溝通。而就像每一個出眾的人對於自身的評價總是平淡無奇，周善祥本人很務實且平淡的分析著自己的智力以及其為他帶來的成就。
其中一段探討，來自於作者認為發跡早的天才要如何「維持動力」往往非常困難，畢竟相對於一般人，他們很快就感到無聊或失去挑戰。然而，周善祥的回答，以及他對音樂、對科學歷久不滅的追尋告訴我們，「熱忱」才是偉大之物之所以能延續的原因，就算周善祥如今轉而研究科學，卻選擇用理性的角度去分析並嘗試創造由人工智慧協作的音樂，他仍然熱愛音樂。
儘管天賦讓這位音樂家的努力看似「毫不費力」，但從不放棄尋找答案的背後，除了智力之外，還要有熱情，才能創作偉大的作品、譜出不同凡響的精彩人生。
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