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童年時，可能受到父母的影響，被挑剔、被批評、被否定、被羞辱。但現在的我們，卻有機會改變這個惡性循環。《你這麼努力，為什麼還是覺得自己不夠好》生活已經相當不易，沒有必要再讓孩子承擔壓力，承擔這些不必要的負面傷人言語。

有著上千場演講與工作坊歷練的閱讀素養推手黃國珍老師，首次剖析深藏大腦裡的「建構圖式文本分析」思考架構——文本，猶如一座需要「解壓縮」的立體建築，帶你深度理解以「建構」為本的閱讀思考歷程。

「如果工作部分或全面自動化，教育哪些部分還具有意義呢？」「為什麼 AI 使得學生的動機、目的、個人化更加重要？」「如何將 AI 工具融入課程之中，更貼近學習者的未來？」 CCR專家深入梳理AI時代人類最迫切的關鍵能力，擘劃21世紀的教育藍圖，期望每個孩子都能──有智慧因應變動、能站穩自我價值、活出生命熱情

《學校有一隻大狐狸》一書中，男孩遭遇到校園霸凌，霸凌者宛如校園中的狐狸、狼、老虎，好在最後得到師長的妥善處理。但這種理想結局往往只存在於故事中，豐原高中事件還讓我們知道霸凌者有時會是師長。要杜絕霸凌的發生，只能從教育做起，並將「每個人都值得被好好對待」這個觀念深植心中。

為什麼現在的年輕人愈來愈不願意成家？不只是金錢問題，職場環境對有孩子的員工保障不足，無法彈性工時、沒有足夠的育嬰假，甚至有可能因此失業。如何改善這個問題，或許可以從釐清企業社會責任開始。

稍不注意，現行的教育體制就毀壞了人類天賦的多樣性。

青少年無法對父母說出口的···，就讓葛瑞陪伴他。